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作文到底是什么?聽聽豌豆語文怎么說!

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發表于 2019-10-29 00:36:11 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  孩子語言組織能力差,思維的混亂,一寫作文就愁眉苦臉,搜藏刮肚不過是在湊數字。一上臺演講就磕磕巴巴,家長費盡心思也無濟于事?為什么一寫作文就是暴露了硬傷?為什么一上臺就不出流暢話?

  其實,豌豆語文認為:讓一幫腦子不清醒,沒法清晰表達的人進行大眾創新,就是把人往火坑里推!作文都寫不明白,詞不達意,還談什么演講、創新?提高作文能力的關鍵還是一在中小學階段基礎教育上!

  01背景

  作文,在世界各地,自古以來都是精英階層的表達方式,用以傳遞信息、知識、表達思想和情感,這也衍生了很多經典的文學作品。而現代人類更多的從事腦力勞動,日常寫作、公務寫作逐漸受到重視,寫作能力也變成了城市職場人員和公務人員的重要能力之一。

  和古代科舉制度少數人參與的作文考試相比,現代社會要求大多數人具備基礎的寫作和表達能力,所以,我們的教育體系從小學到大學都有學生寫作能力的明確要求,具體下來就是孩子們每周都要完成的作文作業。

  然而,在實際的學習過程中,很多孩子的作文都不好,表現為沒詞可寫、詞不達意、語句不通、陳詞濫調等等,家長和老師也無從下手,不知如何解決孩子的寫作問題。

  很多老師簡單的將作文問題,歸結為好詞、好句、好段的積累和大量的閱讀,增加了孩子大量的識記文字量,逐漸使語文學科變成了一個以記憶為核心的學科,然而多年來,以閱讀積累為解決方案的學校教育中作文問題仍舊存在。

  

  作為國內小學語文思維教育主推品牌,豌豆語文教育研究院自2005年起就開始探索思維寫作法。十幾年來,我們專注做一件事情——將思維寫作法應用于中國小學生語文作文教學中。我們認為要解決作文問題,首先應對作文的基本概念切入,才有可能找出問題的解決方案。

  02概念

  什么是作文?

  豌豆語文認為,作文由兩部分構成:

  其一為“文”,狹義的講,文即文字,在作文中可稱之為寫作素材,由文字為基本單位組成的字、詞、句、段,是文章的組成部分,文字與語料的積累可以通過課內外閱讀積累而來,作文磚塊,待寫作時使用。

  擴展來講,“文”是文法,即字詞使用的規范,字與字之間、詞與詞之間如何搭配、什么是比喻、什么是擬人、什么是轉折、什么是遞進等等,文法的學習促進積累的語料在不同的情境中發揮作用,幫助學習者“詞可達意”廣義來講,“文”是生活,是社會、是體驗,杜威說“教育即生活”,一切的積累和感悟都來源于生活,生活體驗是孩子重要的的老師,也是積累“文”的根基。

  其二是“作”,即整合重構“文”,以形成自己的觀點的過程。面對紛繁復雜的文字材料和生活體驗,用什么樣的立意、結構、章法、文法,都是“作”的范疇,“作”是設計圖紙、作文之間的高低的差異,是“作”的差別,就像不同的大廈核心是建筑圖紙不同。

  在這里豌豆語文要強調一下,教學不是靠雷厲風行,也不是靠強制孩子們背誦,點燃孩子們的思維才是關鍵。

  

  1.“作”包含“思維”的過程,思維是表達的基礎,思維包含發散、聚合、創新三種思維方式,這三種思維由“觀察”“想象”“邏輯推理”等八項能力組成,是人類思考、表達的基本能力,思維是思考的路徑,良好的思維可以幫助學生高效的思考,更好的組合語料,

  2.“作”包含“情感”的凝結,情感的表達最高目標,“作”的過程就是通過語料的排布證明情感的過程。文以載道,文以抒情是“作”的最高境界。

  綜上所述,豌豆作文認為,作文是在廣泛閱讀積累、生活體驗的基礎上,通過思維更高效的組合語料,表達情感的過程。

  

  03延伸

  由作文的概念可以導出,如何培養學生寫出好的作文自然而成:

  1,充分的閱讀,引導孩子體驗生活,觀察生活,在生活中汲取養分。

  2,進行思維訓練,幫助孩子學會思考的方法,獨立的思考才能引發觀點和獨立的審美和表達。

  3,情感訓練,幫助孩子在生活和情境中,提煉情感,促進他們形成豐富的人生體驗,真情實感的表達。

  豌豆語文品牌于2015年11月正式發布使用,4年來,豌豆語文已在北京、重慶、黑龍江、吉林等全國各大省市建立專門語文培訓學校30余所,幫助50000余名學員在小學作文、閱讀等相關語文學習領域取得了優異成績。我們堅信:教育就是點燃思維,授人以魚不如授之以漁。

  所以,我們教會孩子思維方法,點燃孩子思維火花,將孩子從漫長的同步寫作訓練中解放出來。豌豆語文思維寫作法,不僅解決了孩子的作文難題,更培養了孩子獨立的思維能力,中考、高考作文不再是“攔路虎”未來的人生路也會因此而精彩!

  
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